Lundi 29 septembre 2008 : Travail social et formation des adultes

Lundi 29 septembre 2008 à 14h :
« Travail social et formation des adultes » Dominique BERTARD (responsable de la FIAS)

Qu’est ce qu’un adulte ?
La formation d’AS est une formation professionnelle ( but : acquérir une profession )
Le diplôme est sous la responsabilité du ministère des affaires sanitaires et sociales et plus particulièrement la DGAS
 La formation initiale est la formation de base dans le champ du social. Une fois, le diplôme acquis, possibilité de faire une formation continue.
Niveau III correspond à une formation avec le BAC
 La formation en alternance : théorie+ pratique
Principe de la formation tout au long de la vie : aujourd’hui, un adulte doit rester à niveau donc formation tout au long de la vie
L’éducation nationale est censée apprendre les savoir
 Formation des adultes : parcours ( de trois ans )
( CONNAISSANCES )
Départ ……………………………………………………………….. Arrivée
SAVOIRS : THEORIQUE
SAVOIR ETRE : SUJET APPRENANT
SAVOIR FAIRE : EXPERIENCE / STAGE
FAIRE SAVOIR LES SAVOIR FAIRE : DIPLOME D’ETAT d’ASS
On est dans une démarche ouverte : engagement intellectuel et physique
L’implication du sujet repose sur la responsabilité individuelle et collective. Il y a une dimension de solidarité : apprentissage qui s’appuie sur les autres
Transformation de soi pour prendre en compte la formation professionnelle
COMPETENCES : savoir faire, aptitude, savoir mettre en pratique ce qu’on a appris, être capable de, acquis mis en pratique, s’adapter à une situation
Ce n’est pas quelque chose de figer ; c’est un métier où l’on ne va pas s’ennuyer ! (Mode de faire sera variable selon ses expériences, son vécu)
Première chose qui nous donne à penser : c’est le rapport au monde
• Trouble intérieur : c’est la curiosité, la soif de savoir (dynamique). Il faut l’entretenir car c’est notre moteur intellectuel ou émotif
• La pensée en acte : c’est le fait qu’à un certain moment on va pouvoir agir
• La pensée comme rupture : c’est d’accepter d’être bousculer intellectuellement qui va peut-être faire qu’on va découvrir quelque chose de nous, …
Ce n’est pas évident car on touche aux valeurs, à notre éducation.
Les outils pour la pensée :
• Comprendre
• Concevoir (représenter) et apprécier
• Raisonner (l’émotion ne doit pas guider la pensée)
• Mise en perspective (« il ne faut pas garder la tête dans le guidon ») : nécessité de marquer un temps d’arrêt
Etre dans une attitude respectueuse face à l’usager car on ne sait pas tout !